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Consejería de Educación. Junta de Extremadura

II Semana Sierra de Gata en la Escuela: Descubriendo la magia natural y etnográfica de Acebo

El pasado 3 de diciembre celebramos una actividad enmarcada en la segunda edición de “Sierra de Gata en la Escuela”, una experiencia que ha vuelto a demostrar el enorme valor educativo de conectar al alumnado con su entorno más próximo. A lo largo de la mañana, niños y niñas recorrieron los alrededores del colegio acompañados por nuestro gran amigo y guía local, Kiko Rodríguez, cuya generosidad, conocimientos y pasión por la Sierra de Gata convirtieron la jornada en una auténtica aventura de aprendizaje.

Desde el primer momento, Kiko logró captar la atención de todos, explicando con detalle la diversidad natural que caracteriza nuestro municipio. A medida que avanzábamos por senderos y rincones conocidos —y otros no tan conocidos—, fuimos descubriendo especies vegetales propias de la zona, comprendiendo cómo cada una se adapta al clima y al terreno. El entorno de Acebo, tan cercano para nuestros estudiantes, se transformó a sus ojos en un aula viva llena de curiosidades.

Uno de los momentos más especiales de la excursión fue la visita al zahurdón, una construcción tradicional ligada a la actividad ganadera y al modo de vida de los pastores de la Sierra de Gata. Kiko nos explicó con detalle cómo se utilizaban este tipo de estructuras, cómo se construían con materiales del propio entorno y qué papel desempeñaban en la organización de las labores agrícolas y pastoriles. Los niños y niñas quedaron fascinados al comprender cómo, con recursos sencillos y técnicas transmitidas durante generaciones, se lograban espacios tan ingeniosos y funcionales.

La excursión no solo tuvo un componente natural y etnográfico, sino también creativo y práctico. Inspirados por las explicaciones y observaciones realizadas durante la ruta, finalizamos la actividad realizando una pequeña copia-réplica de la corteza del roble, uno de los árboles más emblemáticos de nuestro paisaje. A través de esta propuesta artística, el alumnado pudo detenerse en los detalles del árbol, apreciar sus texturas y comprender su importancia ecológica. Esta dinámica permitió reforzar lo aprendido durante el recorrido, despertando la sensibilidad hacia la biodiversidad y fomentando la expresión personal.

En conjunto, la jornada fue una magnífica oportunidad para acercar a los estudiantes al patrimonio natural y cultural que los rodea. Actividades como esta no solo enriquecen su formación, sino que también fortalecen el vínculo emocional con su pueblo, su paisaje y su historia. Desde el colegio queremos agradecer de manera especial a Kiko Rodríguez por guiarnos, inspirarnos y mostrarnos, una vez más, esos rincones mágicos del entorno de Acebo que tantas veces damos por sentados.

Una salida para recordar, que reafirma nuestro compromiso con una educación conectada con la realidad, sostenible y profundamente enraizada en la riqueza de la Sierra de Gata.

Diputación Deportiva Junior 2025: Una jornada inolvidable de convivencia y hábitos saludables

El pasado jueves 20 de noviembre nuestro centro volvió a disfrutar de una de las actividades más esperadas del curso: la participación en el programa “Diputación Deportiva Junior”, una iniciativa promovida por la Diputación de Cáceres que busca acercar la actividad física y los hábitos de vida saludables a los escolares de toda la provincia.

La actividad tuvo lugar durante la mañana en el moderno complejo El Perú Cáceres Wellness, un espacio deportivo de referencia situado en la ciudad de Cáceres. Hasta allí se desplazaron estudiantes de distintos centros pertenecientes a la Mancomunidad de Sierra de Gata, lo que convirtió la jornada en una magnífica oportunidad para convivir y compartir experiencias con otros compañeros y compañeras de municipios cercanos.

Una mañana llena de actividad física

A nuestra llegada al centro deportivo, los monitores del programa nos recibieron con energía y organización, explicando las diferentes prácticas que se llevarían a cabo. La planificación de la jornada buscaba ofrecer una propuesta variada y motivadora, capaz de despertar el interés de todos los participantes, independientemente de su nivel de habilidad o experiencia previa en cada disciplina.

Una de las actividades fue la natación en piscina climatizada, una de las más esperadas por el alumnado. Contar con una instalación de estas características supuso una oportunidad excepcional para practicar estilos básicos, mejorar la técnica y disfrutar del medio acuático de forma segura. Los monitores organizaron dinámicas adaptadas a los distintos grupos, logrando que cada estudiante se implicara y se sintiera cómodo en el agua. Además del componente físico, esta parte de la jornada permitió reforzar la confianza, la coordinación y la importancia de la seguridad durante las actividades acuáticas.

Otra de las actividades fue el pádel, donde los escolares pudieron iniciarse en este deporte o perfeccionar sus habilidades. Para muchos, supuso el primer contacto con una disciplina que combina agilidad, táctica y trabajo en equipo. Los partidos se desarrollaron en un ambiente distendido y divertido, donde no faltaron las risas, la cooperación y la deportividad. La actividad facilitó que alumnos y alumnas de distintos centros interactuaran entre sí, reforzando el carácter convivencial del programa.

Y, por último, en la zona de gimnasio, donde los alumnos y alumnas practicaron una coreografía con ejercicios gimnásticos.. Este espacio permitió abordar el valor de la actividad física regular, explicando la importancia de una práctica equilibrada que incluya fuerza, resistencia y flexibilidad.

Promoción de hábitos saludables y convivencia intercentros

Más allá del componente meramente deportivo, la Diputación Deportiva Junior persigue un objetivo fundamental: promover hábitos saludables entre la población joven, mostrando alternativas para una ocupación positiva y activa del tiempo libre. En un contexto donde las pantallas y el sedentarismo tienden a ocupar gran parte del día a día de los adolescentes, iniciativas como esta adquieren gran valor.

La jornada permitió que los alumnos comprendieran la importancia de integrar la actividad física en su rutina, no solo como ejercicio puntual, sino como parte de un estilo de vida equilibrado. Aprendieron que moverse, relacionarse y disfrutar de un entorno deportivo contribuye al bienestar físico, emocional y social.

Una tarde divertida en el Parque del Príncipe

Después de la intensa mañana deportiva, aún quedaba tiempo para seguir disfrutando. Los distintos grupos nos desplazamos al Parque del Príncipe, uno de los espacios verdes más emblemáticos de Cáceres, donde compartimos un almuerzo lleno de buenos momentos. Esta parte de la jornada resultó especialmente agradable, ya que permitió al alumnado relajarse, seguir socializando y disfrutar al aire libre en un entorno natural y acogedor.

Allí continuaron los juegos espontáneos, las charlas y el ambiente festivo que había caracterizado toda la actividad. Este espacio de convivencia reforzó los lazos creados durante la mañana y cerró la experiencia con un broche perfecto.

Una experiencia para recordar

La participación en el programa Diputación Deportiva Junior 2025 ha vuelto a demostrar el valor de las iniciativas que combinan deporte, educación y convivencia. Para nuestro centro, ha supuesto una oportunidad para seguir promoviendo estilos de vida saludables, fortalecer la cohesión entre el alumnado y estrechar la relación con otros colegios de la comarca.

Sin duda, se trata de una actividad que seguiremos valorando y apoyando, pues contribuye de forma directa al desarrollo integral de nuestros estudiantes. Una experiencia que deja aprendizajes, sonrisas y recuerdos.

Proyecto de centro, «De Acebo al mundo». Un viaje por tres continentes: América, Asia y África

Este curso escolar, nuestro colegio de Acebo ha iniciado un emocionante proyecto educativo que nos invita a recorrer el mundo sin movernos de nuestras aulas. Bajo el lema “De Acebo al mundo”, el alumnado emprenderá un recorrido simbólico por América, Asia y África, explorando sus paisajes, su gastronomía, sus culturas, sus danzas, sus juegos, sus deportes, así como sus leyendas, mitos y tradiciones.

Se trata de una actividad que forma parte de nuestro Plan de Centro y que busca fomentar la curiosidad, el respeto a la diversidad y el conocimiento de otras formas de vida. La propuesta se trabajará de manera interdisciplinar, implicando a todas las etapas educativas y áreas del currículo, desde la Educación Física, Música, Lengua, Matemáticas, Ciencias o las Artes Plásticas.

Presentación inicial del proyecto (enlace vídeo)

La semana pasada se realizó en el centro la presentación oficial del proyecto al alumnado, un momento lleno de sorpresa, emoción y expectativa. La maestra Carmen nos hizo una explicación del proyecto y lo que se va a desarrollar a lo largo del curso convirtiéndose nuestro alumnado en auténticos exploradores y viajeros por tres continentes cargados de historias, colores y culturas.

Durante esta presentación, se explicó el calendario aproximado del proyecto, así como las actividades que se irán desarrollando en cada fase. Además para nuestro viaje se ha hecho la entrega de un pasaporte personalizado, uno para cada alumno y alumna. Este pasaporte será su compañero de viaje durante todo el curso, y en él deberán ir sellando seis casillas relacionadas con los distintos ámbitos que explorarán en cada continente: Cultura, Gastronomía, Entorno, Literatura, Deportes y Ciudadanía. Cada sello será el resultado de un aprendizaje, un taller o una actividad significativa que deberán completar antes de continuar el viaje.

Primer destino: América

En este primer trimestre el viaje simbólico será hacia América, nuestro punto de partida en esta ruta cultural.

En América, comenzaremos explorando su riqueza geográfica, que abarca desde las selvas del Amazonas hasta los glaciares de la Patagonia, pasando por las playas del Caribe y las cordilleras andinas. El alumnado descubrirá mapas, fotografías y vídeos que muestren la enorme variedad de paisajes, climas y ecosistemas que conforman este vasto continente.

En el ámbito de la Cultura y las Tradiciones, nos acercaremos a las civilizaciones indígenas como los mayas, los aztecas o los pueblos amazónicos, conociendo algunas de sus leyendas, rituales y formas de vida.

La Gastronomía será otro de los puntos fuertes. A través de pequeñas degustaciones o actividades manipulativas, el alumnado tendrá la oportunidad de descubrir alimentos típicos.

En cuanto a la Literatura, trabajamos cuentos y leyendas procedentes de distintos países americanos: relatos mayas, historias de animales de la Amazonia y mitos de los pueblos originarios. Todo ello permitirá profundizar en la imaginación, la oralidad y los valores que transmiten estas narraciones.

Dentro del área de Deportes, exploramos disciplinas populares como el béisbol o juegos tradicionales infantiles de distintos países.

Por último, en el ámbito de Ciudadanía, reflexionaremos acerca de la diversidad cultural, los distintos modos de vida y la importancia del respeto y la convivencia entre pueblos. Se trabajarán valores como la solidaridad, la cooperación, el cuidado del entorno y la empatía.

Un proyecto que invita a viajar con la imaginación

Con iniciativas como esta, el colegio continúa apostando por una educación abierta, global y vivencial, donde aprender es también viajar, soñar y construir puentes entre culturas. Porque desde Acebo, aunque seamos un pueblo pequeño, podemos recorrer el mundo entero… basta con abrir la mente, el corazón y dejar volar la imaginación.

A lo largo del curso seguiremos avanzando hacia Asia y África, cada uno con su riqueza cultural, sus historias milenarias, sus paisajes sorprendentes y sus formas de entender la vida. Será un proceso de descubrimiento, creatividad y aprendizaje cooperativo, en el que cada alumno se convertirá en protagonista de su propio viaje.

Programa «Yo en el cole, tú en casa»: Educación para el Consumo en nuestras aulas

El pasado 10 de noviembre, nuestro colegio tuvo la oportunidad de participar en una nueva edición del programa “Yo en el cole, tú en casa”, una iniciativa impulsada desde la Educación para el Consumo en Extremadura, que pretende acercar a los centros educativos una visión moderna, responsable y crítica sobre el consumo en la sociedad actual.
La técnico Lucía, encargada de dinamizar los talleres, visitó nuestro centro para desarrollar diversas actividades prácticas y participativas con el alumnado de todos los niveles educativos. Su visita fue una experiencia muy enriquecedora que permitió reflexionar sobre nuestros hábitos de consumo, el impacto ambiental de nuestras decisiones y la importancia de actuar de forma consciente y solidaria en la vida cotidiana.

Un programa con objetivos claros y actuales

El programa “Yo en el cole, tú en casa” tiene como objetivo principal crear una estructura educativa estable que permita integrar la Educación para el Consumo como un contenido transversal del currículo, abordándolo de forma continuada y coherente en todas las etapas educativas.
Cada año, este enfoque cobra mayor relevancia en los colegios de Extremadura, donde se reconoce que formar consumidores críticos, informados y sostenibles es una parte esencial de la educación integral del alumnado.

La idea es que tanto en el colegio como en el hogar se promuevan valores de responsabilidad, respeto y solidaridad, ayudando a niños y niñas a comprender que sus decisiones —por pequeñas que parezcan— tienen un impacto real en el entorno social y medioambiental.

Novedades del programa

En esta edición, el programa ha incorporado novedades muy interesantes que lo hacen aún más cercano y adaptado a las necesidades del alumnado.
Entre ellas destacan:

  • Talleres personalizados por curso escolar, diseñados específicamente para cada nivel educativo, lo que permite adecuar los contenidos y las actividades a la edad y madurez del grupo.
  • Materiales propios de nueva creación, elaborados con un enfoque práctico, dinámico y visual, que facilitan la comprensión de los conceptos relacionados con el consumo responsable.
  • Adaptación curricular, de modo que los contenidos del programa se integren de manera natural con las áreas del currículo escolar.
  • Participación e implicación de las familias, un aspecto clave que busca extender la educación para el consumo más allá del aula, fomentando la reflexión y la acción conjunta desde el hogar.

Estas novedades suponen un paso importante hacia una educación más coherente, inclusiva y participativa, en la que toda la comunidad educativa —profesorado, alumnado y familias— tiene un papel activo.

Talleres por niveles educativos

Durante la jornada del 10 de noviembre, la técnico Lucía desarrolló tres talleres diferenciados, adaptados a los distintos niveles del colegio:

  • Infantil y 1.º de Primaria: “Pandilla Basurilla”
    En este taller, los más pequeños aprendieron, de forma divertida y práctica, la importancia de cuidar el entorno, reducir residuos y separar correctamente la basura. A través de cuentos, juegos y canciones, descubrieron cómo los pequeños gestos —como reutilizar materiales o no tirar basura al suelo— contribuyen a mantener limpio el planeta.
    La “Pandilla Basurilla” se convirtió en un grupo de amigos imaginarios que acompañará a los niños y niñas en su día a día para recordarles que cada acción cuenta.
  • 2.º y 3.º de Primaria: “Nuestra ERRE favorita”
    En este taller, el alumnado trabajó de forma cooperativa los conceptos de Reducir, Reutilizar y Reciclar, analizando cuál de las tres “ERRES” era su favorita y por qué. A través de experimentos sencillos y dinámicas de grupo, comprendieron que todas son necesarias para construir un futuro sostenible.
    Además, se animó a los niños y niñas a reflexionar sobre sus hábitos de consumo y a plantear pequeñas acciones que pueden realizar en casa con la ayuda de sus familias.
  • 4.º, 5.º y 6.º de Primaria: “EnREDate”
    Este taller, dirigido al alumnado mayor, se centró en el consumo responsable en el ámbito digital. Los participantes reflexionaron sobre el uso de las redes sociales, la publicidad en internet, las compras online y la importancia de proteger la privacidad.
    A través de debates y actividades participativas, aprendieron a identificar mensajes publicitarios engañosos, a diferenciar entre necesidades y deseos, y a valorar la importancia de tomar decisiones informadas también en el mundo digital.

Metas y compromiso educativo

Las metas del programa son claras: favorecer una educación integral en materia de consumo y fomentar un consumo informado, responsable, solidario y sostenible.
A través de estas experiencias, el alumnado aprende a analizar, sentir y vivir de manera más consciente en una sociedad compleja, donde las decisiones de consumo están presentes en casi todos los ámbitos de la vida.

El programa promueve una mirada crítica y reflexiva que ayuda a los niños y niñas a convertirse en consumidores activos, empáticos y comprometidos con su entorno. Y al hacerlo desde edades tempranas, se sientan las bases de una ciudadanía más justa y sostenible.

Conclusión

La jornada fue todo un éxito gracias a la implicación de la técnico Lucía, al entusiasmo del alumnado y al apoyo del profesorado. Las actividades despertaron la curiosidad y el interés de los niños y niñas, que participaron activamente y compartieron lo aprendido con sus familias.

El colegio valora muy positivamente este tipo de iniciativas, que no solo complementan el currículo escolar, sino que también contribuyen a formar personas más responsables, críticas y respetuosas con su entorno.
Con programas como “Yo en el cole, tú en casa”, seguimos avanzando hacia una educación comprometida con los valores del consumo responsable y sostenible, integrando el aprendizaje en la vida diaria de nuestro alumnado y de toda la comunidad educativa.

Simulacro de evacuación

El lunes pasado realizamos en el colegio un simulacro de emergencia, poniendo en práctica todo lo aprendido en la primera sesión del REA “Plan de fuga” dentro del Programa Código Escuela 4.0, realizado por la clase de 4º, 5º y 6º de Primaria. Durante esta actividad, cada grupo del centro siguió la ruta de evacuación correspondiente a su aula, saliendo de forma ordenada y tranquila hacia el punto de encuentro seguro situado en el patio del colegio.

Aunque se trataba de una actividad extra al proyecto, el simulacro nos sirvió para comprobar la utilidad real del trabajo realizado en la sesión anterior. Pudimos ver cómo las rutas diseñadas funcionaban correctamente y cómo el alumnado de todo el colegio recordaba las normas básicas de evacuación: mantener la calma, no correr, seguir las indicaciones del profesorado y reunirse en el punto seguro.

Esta experiencia ha sido muy positiva y enriquecedora. Nos ha permitido entender que lo que aprendemos en el aula tiene una aplicación directa en la vida real, y que la seguridad es una responsabilidad compartida entre todos los miembros de la comunidad educativa.

Tras completar esta parte práctica y real del proyecto, ahora estamos preparados para continuar con las siguientes sesiones digitales del REA “Plan de fuga”. En esta nueva fase comenzaremos a trabajar con Scratch, una herramienta de programación visual que nos permitirá crear un videojuego educativo donde nuestros avatares recorrerán las rutas de evacuación diseñadas previamente.

Más adelante, daremos un paso adicional con MakeCode y Micro:bit, programando una alarma de emergencia y un podómetro digital. De esta manera, combinaremos todo lo aprendido sobre seguridad con el desarrollo de nuestras competencias digitales y de pensamiento computacional.

Nuestro objetivo es seguir aprendiendo de forma práctica, creativa y divertida, integrando la tecnología, la ciencia y la seguridad en un mismo proyecto. El alumnado está muy motivado y con muchas ganas de empezar a programar sus ideas y ver cómo cobran vida en la pantalla.

¡Seguimos avanzando con ilusión en nuestro “Plan de fuga”, aprendiendo a ser más seguros, más creativos y más digitales!