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Consejería de Educación. Junta de Extremadura

Autor: José Ángel Guillén Prieto

Segunda sesión del programa “Yo en el cole, tú en casa”: seguimos aprendiendo sobre consumo responsable

Escrito por José Ángel Guillén Prieto en . Publicado en Curso 25-26, Inicio.

El pasado 10 de marzo, nuestro colegio volvió a participar en una nueva jornada del programa “Yo en el cole, tú en casa”, una iniciativa centrada en promover la Educación para el Consumo entre el alumnado de los distintos niveles educativos. En esta ocasión celebramos la segunda sesión del programa, nuevamente acompañados por Lucía, técnico responsable de dinamizar las actividades en el centro.

Su visita permitió continuar el trabajo iniciado durante la primera sesión, reforzando los aprendizajes y profundizando en aspectos relacionados con el consumo responsable, el respeto al medio ambiente y la importancia de tomar decisiones conscientes en nuestra vida diaria. A través de dinámicas participativas, juegos y reflexiones adaptadas a cada edad, el alumnado pudo seguir desarrollando habilidades y valores fundamentales para comprender mejor el papel que desempeñamos como consumidores dentro de la sociedad.

Una propuesta educativa con continuidad

El programa “Yo en el cole, tú en casa” tiene como objetivo principal crear una estructura educativa estable en torno a la Educación para el Consumo, integrándola como un contenido transversal del currículo en los centros educativos de Extremadura. Gracias a esta continuidad, los talleres no se plantean como actividades aisladas, sino como un proceso educativo que acompaña al alumnado a lo largo del curso escolar.

Esta segunda sesión ha permitido dar continuidad a los contenidos trabajados anteriormente, reforzando ideas clave como la importancia de reducir residuos, reutilizar materiales, reciclar correctamente y analizar de forma crítica los hábitos de consumo que tenemos tanto en casa como en el colegio.

Además, el programa busca que los aprendizajes no se queden únicamente en el aula, sino que también lleguen a los hogares. De esta manera, se fomenta una participación activa de las familias, que juegan un papel esencial en la adquisición de hábitos responsables y sostenibles.

Innovación y adaptación al alumnado

Una de las características más destacadas del programa es su capacidad de adaptarse a las necesidades de cada etapa educativa. Los talleres están diseñados específicamente para cada curso escolar, utilizando materiales propios de nueva creación y actividades dinámicas que facilitan la comprensión de los contenidos.

Esta adaptación curricular permite que el alumnado trabaje conceptos relacionados con el consumo de una manera cercana y significativa. A través de ejemplos cotidianos, juegos y debates, los niños y niñas pueden relacionar lo aprendido con situaciones reales de su vida diaria.

Además, las propuestas fomentan la reflexión colectiva, el trabajo en grupo y la participación activa, lo que contribuye a que el aprendizaje sea más motivador y duradero.

Talleres para todos los niveles

Durante esta segunda sesión, el alumnado volvió a participar en los talleres organizados por niveles educativos, cada uno con un enfoque adaptado a su edad:

Infantil y 1.º de Primaria: “Pandilla Basurilla”
Los más pequeños continuaron aprendiendo junto a la “Pandilla Basurilla”, un grupo de personajes que les ayuda a descubrir cómo cuidar el entorno a través de acciones sencillas. Mediante juegos, cuentos y actividades prácticas, reflexionaron sobre la importancia de mantener limpio el entorno, reducir los residuos y separar correctamente la basura.
El objetivo es que los niños y niñas interioricen, desde edades tempranas, hábitos responsables que puedan aplicar tanto en el colegio como en casa.

2.º y 3.º de Primaria: “Nuestra ERRE favorita”
El alumnado de estos cursos volvió a trabajar el significado de las tres “ERRES”: Reducir, Reutilizar y Reciclar. A través de dinámicas participativas, analizaron situaciones cotidianas relacionadas con el consumo y debatieron sobre cómo podemos generar menos residuos en nuestra vida diaria.
Las actividades les ayudaron a comprender que pequeñas decisiones —como reutilizar materiales o evitar productos innecesarios— pueden tener un impacto positivo en el medio ambiente.

4.º, 5.º y 6.º de Primaria: “EnREDate”
Los estudiantes de los cursos superiores continuaron profundizando en el consumo responsable desde una perspectiva más crítica. En este taller reflexionaron sobre aspectos relacionados con el consumo digital, la publicidad y las decisiones de compra en internet.
A través de debates y ejemplos reales, aprendieron a identificar estrategias publicitarias, diferenciar entre necesidades y deseos, y valorar la importancia de informarse antes de consumir.

Educación para formar ciudadanos responsables

Las metas del programa se centran en favorecer una educación integral en materia de consumo y en fomentar hábitos responsables, solidarios y sostenibles. En un mundo donde el consumo está presente en casi todos los aspectos de la vida, resulta fundamental que el alumnado desarrolle una mirada crítica y consciente.

Este tipo de iniciativas ayudan a los niños y niñas a analizar, sentir y vivir de una forma más responsable dentro de la sociedad, comprendiendo que sus decisiones pueden influir en el bienestar de las personas y en la conservación del medio ambiente.

Además, trabajar estos contenidos desde la escuela contribuye a formar ciudadanos comprometidos con el desarrollo sostenible, capaces de tomar decisiones informadas y respetuosas con su entorno.

Una experiencia enriquecedora para toda la comunidad educativa

La segunda sesión del programa “Yo en el cole, tú en casa” ha sido nuevamente una experiencia muy positiva para el alumnado del centro. La participación activa de los niños y niñas, junto con la cercanía y profesionalidad de Lucía, han hecho que las actividades resulten dinámicas, educativas y motivadoras.

Desde el colegio valoramos muy positivamente este tipo de propuestas que permiten complementar el aprendizaje del aula con experiencias prácticas y significativas. Iniciativas como esta ayudan a reforzar valores fundamentales y a construir una comunidad educativa más consciente, responsable y comprometida con el futuro.

Seguiremos trabajando para que nuestro alumnado continúe desarrollando hábitos de consumo responsables que contribuyan a crear una sociedad más justa y sostenible.

MUÉVETE en el CEIP Nuestra Señora de Fátima: Aprender para transformar

Escrito por José Ángel Guillén Prieto en . Publicado en Comunidades de Aprendizaje, Curso 25-26, Inicio.

Los días 24 y 25 de febrero, dentro del programa MUÉVETE de la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura, los docentes Carmen y Kalvotxe hemos tenido la oportunidad de visitar el CEIP Nuestra Señora de Fátima, un centro referente en nuestra región por su trayectoria como Comunidad de Aprendizaje. Han sido dos jornadas intensas y profundamente enriquecedoras en las que hemos podido conocer, de primera mano, metodologías y formas de organización que convierten a este colegio en un espacio vivo, participativo y transformador.

La experiencia no la hemos vivido en solitario. Esta convivencia formativa la hemos compartido con compañeros y compañeras de otros centros educativos extremeños interesados también en este modelo pedagógico. Desde el CEIP Francisco Rodríguez Perera de Villanueva del Fresno participaron Trini y María José, y desde el CEIP Francisco Ortiz López de Olivenza nos acompañaron Juanlu y Fede. El intercambio de impresiones, reflexiones y experiencias entre todos y todas enriqueció aún más una formación que, de por sí, ya resultaba inspiradora.

Desde el primer momento, el CEIP Nuestra Señora de Fátima nos transmitió la sensación de ser un colegio lleno de vida. No se trata únicamente de aplicar determinadas técnicas metodológicas, sino de respirar un clima de colaboración, implicación y coherencia en cada rincón del centro. Uno de los aspectos que más nos llamó la atención fue la integración natural de las familias y del entorno social en la dinámica diaria del colegio. La comunidad educativa no se limita al profesorado y al alumnado: las familias participan activamente, colaboran en las aulas y forman parte de los procesos de toma de decisiones. Esta apertura al barrio y a la comunidad convierte al centro en un verdadero motor de cohesión social.

Durante las dos jornadas tuvimos la oportunidad de entrar en las aulas y observar distintas actuaciones educativas de éxito. Presenciamos sesiones de grupos interactivos, donde el alumnado trabaja en pequeños equipos heterogéneos acompañados por personas adultas voluntarias. Esta organización favorece la ayuda mutua, el diálogo y el aprendizaje cooperativo, permitiendo que todo el alumnado avance desde la solidaridad y la interacción constante.

También asistimos a tertulias literarias dialógicas, espacios en los que la lectura se convierte en una experiencia compartida. A través del diálogo igualitario, cada alumno y alumna aporta su interpretación de los textos, generando reflexiones profundas y de la vida cotidiana que trascienden la mera comprensión lectora.

Otro de los momentos significativos fue la observación de asambleas y comisiones de trabajo, estructuras organizativas que fomentan la participación democrática desde edades tempranas. El alumnado no es un sujeto pasivo, sino protagonista activo de la vida escolar. Se debate, se proponen mejoras y se asumen responsabilidades reales. Esta cultura participativa fortalece el sentido de pertenencia y el compromiso con el centro.

Mención especial merece el Club de l@s Valientes, un proyecto orientado a la prevención del acoso escolar y a la promoción de la convivencia positiva. A través de este club, el centro trabaja valores como la valentía, la empatía y la defensa activa de quienes puedan encontrarse en situación de vulnerabilidad. Se apuesta por la sensibilización y la implicación colectiva como herramienta de prevención. La convivencia se entiende como una construcción diaria que implica a toda la comunidad.

Nada de esto sería posible sin el liderazgo comprometido del equipo directivo. Queremos agradecer especialmente la acogida y disponibilidad de Quinti, Marisol y Carmen, quienes, junto al resto del claustro, nos abrieron generosamente las puertas de su colegio y de sus aulas. Su cercanía y transparencia nos permitieron conocer no solo los éxitos, sino también los procesos y el trabajo constante que hay detrás de cada logro. Se percibe un equipo cohesionado, con una visión compartida y una clara apuesta por la mejora continua.

Estos dos días han sido, sin duda, muy productivos. Nos volvemos a nuestro centro con la mochila cargada de ideas, ilusión y compromiso. Hemos comprobado que transformar la escuela es posible cuando existe una comunidad implicada, un proyecto claro y una metodología coherente con los valores que se desean transmitir. Las Comunidades de Aprendizaje no son una moda pedagógica, sino una manera de entender la educación desde la equidad, la participación y la búsqueda del éxito para todo el alumnado.

Agradecidos por la experiencia vivida, regresamos con el deseo firme de implantar progresivamente metodologías innovadoras en nuestro colegio, adaptándolas a nuestra realidad y contexto. Queremos seguir construyendo un centro vivo y activo, donde las familias tengan un papel protagonista, donde el alumnado aprenda dialogando y cooperando, y donde la escuela sea un espacio abierto al entorno.

MUÉVETE no ha sido solo una visita formativa; ha sido una oportunidad para mirar nuestra práctica con otros ojos, para cuestionarnos y para reafirmarnos en la idea de que la educación se transforma compartiendo. Y, sobre todo, ha sido un recordatorio de que cuando la comunidad se une en torno a un proyecto común, la escuela se convierte en un verdadero espacio de esperanza y futuro.

Día de la Paz y la No Violencia en el CEIP «Celedonio García» de Acebo

Escrito por José Ángel Guillén Prieto en . Publicado en Curso 25-26, Inicio.

El pasado 30 de enero celebramos el Día de la Paz y la No Violencia. Nuestro colegio se llenó de música, movimiento y, sobre todo, de valores. Como cada año, esta fecha tan señalada nos invita a reflexionar sobre la importancia de convivir en armonía, respetándonos unos a otros y resolviendo los conflictos de manera pacífica. En esta ocasión, hemos querido hacerlo de una forma especial y muy significativa para todo el alumnado: a través del baile.

La coreografía fue dirigida por Irene, una alumna de 6º de Educación Primaria, que demostró no solo su pasión por el baile, sino también una gran capacidad de liderazgo y responsabilidad. A Irene le encanta bailar y, con mucha ilusión, se ofreció a guiar a sus compañeros y compañeras, enseñando los pasos con paciencia, entusiasmo y una sonrisa constante. Su implicación ha sido un ejemplo para todo el colegio, mostrando cómo el talento y las aficiones personales pueden ponerse al servicio del grupo.

Todo el alumnado y profesorado bailamos juntos teniendo una auténtica experiencia de convivencia. Compartimos risas, nervios y emoción, creando un ambiente de unión que refleja el espíritu del Día de la Paz. Más allá del resultado final, lo verdaderamente importante fue el proceso: ayudarnos, respetar los ritmos de cada uno y disfrutar del tiempo compartido.

Esta actividad nos ha servido no solo para celebrar el Día de la Paz y la No Violencia, sino también para recordar que la paz se construye día a día, con pequeños gestos, con actitudes de respeto y con la voluntad de convivir de manera positiva. Desde nuestro colegio de Acebo seguiremos apostando por actividades que fomenten estos valores y que ayuden a nuestro alumnado a crecer como personas comprometidas con una sociedad más justa y solidaria.

Dejamos América y continuamos el viaje «De Acebo a Asia»

Escrito por José Ángel Guillén Prieto en . Publicado en "De Acebo al mundo", Curso 25-26, Inicio.

Durante el primer trimestre del curso, en el Colegio de Acebo hemos vivido una experiencia educativa muy especial gracias al proyecto “De Acebo al mundo”. A través de esta propuesta, el alumnado ha realizado un viaje simbólico desde Acebo hasta el continente americano, descubriendo de forma activa y motivadora numerosos aspectos relacionados con su cultura, su entorno y su forma de vida.

A lo largo de estas semanas, las aulas se han convertido en auténticos espacios de exploración. Hemos conocido la geografía de América, localizando países y relieves. También nos hemos acercado a su fauna, descubriendo animales tan representativos como el jaguar, el cóndor, el bisonte o el puma, y aprendiendo la importancia de cuidar y respetar los ecosistemas en los que viven.

La gastronomía americana ha sido otro de los grandes atractivos del proyecto. El alumnado ha investigado alimentos de origen americano como el maíz, el cacao, la patata o el tomate, tan presentes hoy en nuestra alimentación diaria. Además, hemos conocido platos tradicionales de distintos países, entendiendo cómo la comida forma parte de la identidad cultural de los pueblos.

Las variadas música y danzas también han tenido un papel destacado. Ritmos latinos, jazz, soul, etc. han llenado el colegio de alegría y movimiento, permitiendo al alumnado expresarse corporalmente y conocer otras formas de comunicación cultural. Junto a ello, hemos trabajado historias, cuentos y leyendas procedentes de distintas zonas de América, acercándonos a la tradición oral y a los valores que transmiten estas narraciones.

Como actividad final del trimestre, tuvimos la gran suerte de contar con una experiencia muy especial: una presentación a cargo de Nick y Victoria, papá y abuela de Reeva y Sasha, dos auténticos estadounidenses que compartieron con nosotros historias, vivencias y curiosidades de su país. Su visita fue un momento único que permitió al alumnado escuchar el idioma, conocer costumbres reales y hacer preguntas desde la cercanía y la curiosidad. Sin duda, fue el broche perfecto para cerrar nuestro viaje por América.

Ahora, con la llegada del segundo trimestre, el proyecto continúa y ya tenemos el próximo destino marcado en nuestro pasaporte: Asia. Viajaremos desde Acebo hasta un continente fascinante, lleno de culturas milenarias, tradiciones sorprendentes y formas de vida muy diferentes a las nuestras. La cultura oriental es un tema apasionante que nos permitirá trabajar numerosos contenidos relacionados con el arte, la gastronomía, las historias, la música, los deportes y los valores.

Estamos seguros de que este nuevo viaje será tan emocionante como el anterior y seguirá despertando en nuestro alumnado el deseo de aprender, descubrir y comprender el mundo que les rodea. Porque en el Colegio de Acebo, aprender también significa viajar, soñar y crecer juntos.

Nick y Victoria nos acercan a Estados Unidos dentro del proyecto “De Acebo al mundo”

Escrito por José Ángel Guillén Prieto en . Publicado en "De Acebo al mundo", Curso 25-26, Inicio.

El pasado 19 de diciembre, dentro del Proyecto de Centro “De Acebo al mundo”, correspondiente al primer trimestre, nuestro colegio realizó un emocionante viaje educativo a América, sin necesidad de hacer las maletas. Esta experiencia tan especial fue posible gracias a la colaboración de Nick y Victoria, padre y abuela de Sasha y Reeva, quienes compartieron con todo el alumnado una actividad enriquecedora centrada en su país natal: Estados Unidos de América.

Durante la jornada, Nick y Victoria prepararon una presentación dinámica y adaptada a todas las edades del centro, en la que el alumnado pudo descubrir aspectos muy interesantes de la cultura, la organización y la vida cotidiana en Estados Unidos. A través de imágenes, explicaciones claras y un trato cercano, lograron captar la atención de niños y niñas desde Educación Infantil hasta los cursos superiores de Primaria.

Uno de los contenidos que más despertó la curiosidad del alumnado fue el relacionado con los animales típicos del país, como el bisonte o el oso, aprendiendo no solo dónde viven, sino también su importancia dentro de la historia y la naturaleza estadounidense. Además, se habló de la organización del país, explicando de forma sencilla qué son los estados, cómo se distribuyen y algunas diferencias entre unas zonas y otras.

Una de las curiosidades que llamó la atención al profe Alfredo es que en los antiguos asentamientos de los nativos americanos cualquier persona podía recogerlos y lleváselos a su casa.

La actividad también incluyó curiosidades, como costumbres, celebraciones, etc. lo que permitió al alumnado comparar realidades y reflexionar sobre las similitudes y diferencias con nuestro entorno más cercano. Todo ello contribuyó a fomentar valores como la curiosidad, el respeto por otras culturas y la apertura al mundo, objetivos fundamentales de nuestro proyecto educativo.

Actividades como esta enriquecen enormemente la vida escolar y refuerzan la importancia de la colaboración entre la escuela y las familias, convirtiendo el aprendizaje en una experiencia viva y significativa.

Desde el colegio de Acebo queremos agradecer sinceramente a Nick y Victoria su tiempo, su disposición y su cariño hacia nuestro alumnado, así como su valiosa aportación al proyecto “De Acebo al mundo”. Sin duda, este viaje a Estados Unidos quedará como un recuerdo muy especial de este primer trimestre y una experiencia que nos ha permitido seguir aprendiendo más allá de nuestras fronteras.